日前，在位于贵阳市大营坡的一所流动人口学校，记者询问该校收费情况时，一位四十多岁的中年女士表示，一个学期只要200元钱，其它则什么都不需要，先报个名，预交100元书费就可进校读书。

　　“还要预交书费啊？”记者不解地问。那位女士称：“要不然订了书，你不来读怎么办？”

　　由于大营坡一带外来人口比较密集，这类民办学校比比皆是，为周边流动人口子女就学提供了方便。而且让人意外的是，部分学校除了有小学部外，竟还有初中部。

　　记者随后拨通了贵阳云岩区教育局的电话，相关人士表示，这种现象属于违规操作。据了解，云岩区共有民办学校46所，其中流动人口学校招收的大多是外来务工人员子女，无论硬件软件都不符合标准，因此教育主管部门只允许他们开办小学。只有办学条件达到相应办学标准的，教育局才会正式授牌。

　　校舍：租用民房破旧不堪

　　在一块不足20平方米的空地上，贵阳某流动人口学校二年级的学生正在上体育课。似乎是受地势限制的原因，老师领操的动作略显得有些拘谨，同学们则挤成一团，你一下，我一下地胡乱摆弄着。
　　“这样的环境已经算好了，有些学校连操场都没有呢。”正在上课的体育老师告诉记者。此刻，教室里也正传来阵阵零乱的读书声。

　　记者在调查中了解到，这类学校的校舍大多是租用民房作教室，条件简陋，教学环境恶劣，办学者为了节约成本，甚至连一些基本的教学器材都不具备。

　　师资：待遇不高流动性大

　　据调查，大部分流动人口学校所聘用的老师，大多都是“半路出家”临时拿起教鞭，多数没有教学经验。很多人只有初、高中或中专学历，更不可能有教师资格证。

　　由于学校和学生的流动性较大，工资待遇低，每月只能有六七百元的工资，也没有任何保障，老师们既可以随时来，也可以随时走，这些都不可避免地会影响教学质量。但要招到高素质的人才，就要提高待遇，而提高待遇的同时又肯定减少办学者的利润，对办学者来说，利润是第一位的，经济动机往往压倒了教育要求。

　　采访中，记者就正好遇到这样一幕：刚到上午11点，位于大营坡附近某流动人口学校的大门就打开了，同学们背着书包，兴高采烈地走出了校门。一个小女孩告诉记者：“本来还有一节课，老师没有来，学校就说不上了。”

　　实际上，老师无故缺课的情况，在流动人口学校是司空见惯的事情。对很多老师而言，学校只是一个暂时打工的地方，在这种不稳定的因素下，他们自然无心教学。

　　家长：无奈选择

　　“其实我们也知道这种学校条件不好，但读好一点的学校就要多花钱，只能将就着读，总比让孩子回老家好。”一位学生家长无奈地说。

　　调查中记者发现，大多数家长也知道公办学校具有的诸多优点和流动人口学校的种种不足，但最终考虑现实的因素，他们只能把孩子送进条件较差的流动人口学校。这类学校给那些被排斥在公办学校之外的流动儿童提供了一个受教育的场所，哪怕是受低层次的教育也比不受教育强。

　　对此，有关专家指出，这些流动儿童的教育成长，完全被置于追求利润的私人操作之下，这对他们未来发展是极为不利的。